2017年教学杰出奖

教学成就事迹：

　　Civil engineers work as analysts and modelers, designers and builders. All these roles require solid training in the basic engineering disciplines, but also a strong practical sense acquired through project experience. Via practice-oriented courses, can we let students acquire such experience early on, before they even graduate? With this objective in mind, my teaching effort over the last years have focused on the development of a sequence of hands-on courses called cornerstone, keystone and capstone courses. These were developed with many co-instructors, including practitioners and colleagues from the NTU Dept of Civil Engineering, the Shih Chien University Dept of Architecture Design, NTU Experimental Forest, and the NTU Institute of Building and Planning. The common thread of these courses is to let students author, materialize and test systems of their own design. For the first year cornerstone, students work with digital and scale models subjected to load-testing. In their second year, keystone students seek to produce playful, but functional prototypes of temporary bridges and fluid-powered automata. In their third or fourth year, capstone students are then challenged to produce design proposals of professional quality, suitable for actual construction when the opportunity arises. Experienced students, finally, play key roles as student teaching assistants to mentor their younger peers. Recent highlights of the keystone and capstone courses are the design and construction by students of architecture and civil engineering of temporary bridges on the NTU campus, and the construction by professionals of a beautiful student-designed bridge: the Gingko glulam bridge, across Shenmu Torrent in the Xitou nature preservation area of the NTU Experimental Forest. Given repeat opportunities to progress as designers, builders and mentors, we have found that students can produce outstanding original work by the time they graduate. As a foreigner in Taiwan, the opportunity to contribute to such efforts has been for me a great learning experience and source of joy.

　　土木工程师扮演分析者、建模者、设计者与建造者的角色。上述的角色们都必须经过在工程学科上扎实的训练，并透过实际案例操作以培养实务的判断力。藉由实务操作课程，我们能否让学生在毕业前学习实务经验？以此核心目的，我近年的教学投注在发展一系列的实务操作课程－土木工程设计系列课程，包含基本实作、进阶实作、与设计实务三阶段。此系列课程需要许多共同指导者，包含学生与教授们，分别来自台大土木系、实验林、城乡所，与实践大学建筑系等多个领域。
　　贯穿这系列课程的核心是让学生自己组织、实作、并测试自己的设计。第一年的基本实作课着重在数字的设计与小尺度模型的载重试验，第二年的进阶实作则让学生操作更复杂的短期桥梁与水玩具，到了第三或四年，设计实务提供更实际的案例，以更专业的水平要求学生设计，并有机会进入建造阶段。最后，经验丰富的学生们将成为教学助教以帮助后进。
　　最近进阶实作与设计实务的优秀成果分别为，在台大各处展示由学生制作的短期人行桥梁，与由学生设计位在溪头的银杏桥。透过让学生担任设计者、建造者、指导者的过程中，我们发现学生们能在毕业时创造出杰出的作品。作为一个在台湾的外国人，投注在这些课程上的努力为我带来无与伦比的学习经验与精神上的快乐。

 

 

教学成就事迹：

　　于教授自2007年任聘在台大电机系服务至今近10年。从2008年起，连续5年获得台大教学优良奖（约10%比例），更于2013年荣获台大教学杰出奖（约1%比例）。可见其教学备受肯定。其所开设之课程，教材多有创新、补充，使其内容更有系统化的呈现给学生。
　　除其杰出的获奖纪录外，于教授对于参与教学精进事务，更是不遗余力。如去年他全程参与为期三天的新进教师研习营，并长期担任领航教师，和新进教师分享、交流其教学经验。对于电机系课程规划、设计等事宜也都积极参与，贡献一己心力。
　　除台大的教育之外，于教授对于社会的推广教育也有强烈的责任感。他于2012年录制的计算器概论开放式课程，广为各高中/职及警专所使用，至今已超过26万人次点阅。他并于2014年在Coursera上开设全球第一个华语的人工智能课程，广受好评。另外，于教授于2015年10月起担任台大电机系程序设计训练班主任，对象为高中生以上及一般社会人士，对于程设教育的推广，亦有所贡献。
　　综合以上，于教授基于教育上的使命感，长时间提供高质量的教学，并不断精进。对于系方、校方、乃至于社会的推广教育贡献良多。

 

 

教学成就事迹：

　　许副教授自2008年自美国返国至国立成功大学材料学及工程学系任职，八年半以来对于教学不遗余力。主要开授的课程有大学部的必修课--工程数学（一）、工程数学（二）、大学部的选修课--计算材料科学、以及研究所的选修课--原子级模拟特论等课程。其所开课程有口皆碑。学生曾于教学评量叙述性评语写下：『虽然自己是外系的学生，但许教授真切让我感受到工程数学的重要性，并且让我觉得之前困难的内容不再那么遥不可及。』以及『老师教学实在是非常细心，大学里面这么好的老师不能说不多，而是少之又少。』
　　许副教授其中一个教学特点为竞赛式教学。课程中特别设计学生分组出题以及相互解题的活动，有效的提升学生对课程内容的了解吸收以及学习兴趣。在学生的教学评量叙述性评语里也提到：『我觉得竞赛的部分很好，特别是能有效的帮助同学了解运算的逻辑与方法，并套用于实际生活的问题上。』
　　许副教授另一个教学特点为图像化教学。除使用知名教科书外，他也自编数字工程数学补充教材，以绘图以及动画方式呈现各式微分方程的解，使学生能够很容易的理解微分方程的用途。在学生的教学评量叙述性评语里也提到：『教授很用心，除了课本上的东西之外，还会特别用绘图软件让我们实际了解得出的解到底有甚么特别的意义，不会只是呆版的按照公式算出每一题，而不知道自己学到什么。』
　　许副教授上述之各项教学成就与努力，获颁两次国立成功大学教学杰出奖。

 

教学成就事迹：

　　陈重任教授先后毕业于国立云林技术学院工业设计系、国立成功大学工业设计研究所硕博士班。他曾经担任经济部智慧财产局专利审查委员，并取得工业安全技师、专利师等国家证照。先后任教于树德科技大学、南台科技大学。主要的授课课程为：知识产权与专业伦理、创意思考与设计、设计管理、设计方法等。
　　从事教职十余年来，陈重任教授在课程设计上要求自己持续精进。他经常参与学校各类型教学成长社群。以多元化的课程设计激发学生的创意，尽量让学生探索与思考。他多次荣获教学优良教师，并屡屡指导学生获得国内外设计奖项。陈重任教授曾获颁国际杰出发明家名人堂奖，在专利专业上受到高度肯定。
　　陈重任教授说：设计是一件有趣的事，先找到对于设计的热情，才能将创意发挥极致！现今台湾的高教环境有着大幅度的改变，例如少子化趋势、入学管道多元、主流产业更迭等等，大学生往往面临更大的课业压力与就业压力。因此，他十分强调先建立学生自信心，再谈论如何有效学习。此外，陈重任教授发现许多学生对未来感到迷惘，认为应该尊重学生个人发展意愿，倾听、鼓励、并给予专业建议，可以帮助学生厘清自身兴趣与专长，进一步善用天赋去追求梦想！

 

 

教学成就事迹：

　　詹魁元教授任教于国立台湾大学机械工程学系，他的研究领域着重在机械工程设计、设计分析、与不确定因素模拟。詹教授的研究可以协助了解失效的原因，尤其是针对多变量的复杂工程机电系统在多异动的环境下运行，并针对这些原因加以设计改善，创造出更可靠的产品。近年来詹教授着手于理论的实务应用，分别应用于能源规划、机械手臂精度提升与无人车设计等领域。
　　詹教授致力于推动工程总整课程与实作教育，不但建立台大机械系总整课程的内涵，也实际推动该课程，让机械系总整课程成为校内一大特色。詹教授也负责台大D-School的营运与教学，让台大师生共同一起面对跨领域的议题，发挥创意、展现创造力。
　　詹魁元教授于1997年取得国立清华大学动力机械工程学系学士，2006年美国密歇根大学机械工程博士学位。回台前曾在美国汽车研究中心担任研究员，也在美国福特汽车公司担任软件工程师。詹教授在2011年获得成功大学教学杰出、2011年获得科技部优秀年轻学者奖助计划、2011-2013连续获得成大机械系教学优良、2012年获得国际设计与制造创新研讨会最佳论文奖、2016年获得台大优良教师。詹教授也指导学生获得国科会大专生参与专题计划创作奖，与福特国际挑战赛银牌奖。